我班来了个新插班的孩子——扬扬。听说扬扬有礼貌，爱劳动；在班上经常发脾气，遇到不高兴的事就会把鞋子、袜子、衣、裤等脱下来乱扔，或者躺在地上、坐在地上，甚至会把椅子乱掷，老师怎样说也不听，要等他自己发完脾气，才起来向老师认错，过后又一样；喜欢和小朋友一起游戏，但又经常打小朋友，和小朋友抢玩具，令家长也有意见；午睡时会大声地自言自语，影响其他小朋友入睡。

当院长告诉我扬扬要来我班，我有点不知所措，觉得有很大压力，但也是给我很大的挑战，我接受了，着手与同班老师商量如何对扬扬进行教育。首先，我与家长进行沟通，了解扬扬的情况：原来扬扬有先天的白内障，已经进行了治疗；小的时候很迟才开口说话，语言表达比较慢，因此，有时嘴巴说不清，就“动武”了。但扬扬很有礼貌，见到老师，无论是他认识的不认识的，他都会大声地向每一位老师问好，扬扬还有爱劳动的优点，我们决定让他干一些力所能及的擦桌子、挂毛巾、摆杯子、分勺子等劳动，等扬扬做好了，就及时在全班孩子面前表扬扬扬爱劳动，小手真有用，我们都要向他学习。刚开始的一周内，扬扬与其他小朋友没有两样，跟着老师和大家一起参与活动，活动时，小朋友大多都让着他，没有与小朋友发生冲突，相处和睦。

第二周的星期三，有小朋友开始来老师面前“告状”了，都说扬扬打人。我耐心的问他：“扬扬为什么打小朋友啊？”扬扬说：“我想叫他，和他一起玩呀。”我说：“你想跟他们交朋友，对吗？”扬扬噘起嘴连连点头，哦，原来是这个原因。我马上集中全班的小朋友，告诉他们“扬扬只是想和你们交朋友，不是有意打你们的，你们愿意和他交朋友吗？”全班小朋友都齐声说“愿意”。我故意不解地问：“那，你们是怎样交朋友的？”小朋友都沉默了，突然，彦华站起来，走到扬扬面前，伸出手说：“扬扬，我想和你交朋友好吗？”这时，几乎全班的孩子都走到扬扬面前，伸手等着和扬扬交朋友，扬扬也一一和他们握了手。我就利用这个机会，教育扬扬，想和大家交朋友，可以用嘴巴说，如果用手说话，别人是不会跟你交朋友的。扬扬笑了，他也走到一些孩子面前学着说：“我想和你交朋友好吗？”大家都很乐意和扬扬交朋友。从此，当有小朋友“告状”说扬扬打人的时候，有小朋友就会帮扬扬解释说：“扬扬只是想和你交朋友嘛。”就这样，告状的人少了，帮助、关心扬扬的人多了。